為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生審美與人文素養(yǎng)，省教育廳精心組織開(kāi)展了“文化滋養(yǎng)，慧心巧手”主題系列活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)豐富多彩的文化藝術(shù)交流與實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)廣大學(xué)生在感知、創(chuàng)作與互動(dòng)中，汲取文化養(yǎng)分，鍛煉實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)以文化人、以美育人的教育目標(biāo)。

本次主題活動(dòng)內(nèi)涵豐富，形式多樣，主要圍繞以下幾個(gè)層面展開(kāi)：

一、 深挖文化資源，搭建多元交流平臺(tái)
省教育廳充分調(diào)動(dòng)省內(nèi)博物館、美術(shù)館、非遺保護(hù)中心、高校藝術(shù)院系及社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體的資源，搭建起一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)、高水平的文化藝術(shù)交流平臺(tái)。活動(dòng)不僅邀請(qǐng)了戲曲、民樂(lè)、書(shū)法、剪紙、陶藝等領(lǐng)域的藝術(shù)家和傳承人走進(jìn)校園，進(jìn)行講座、展演與工作坊教學(xué)，還組織了校際、區(qū)域間的學(xué)生藝術(shù)成果交流展演。學(xué)生們得以近距離感受大師風(fēng)范，領(lǐng)略不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的獨(dú)特魅力，在沉浸式體驗(yàn)中深化對(duì)中華文化精髓的理解。

二、 強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)“慧心”與“巧手”
“慧心巧手”是本次活動(dòng)的核心亮點(diǎn)。系列活動(dòng)特別設(shè)計(jì)了大量需要?jiǎng)邮植僮鳌⒂H身體驗(yàn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，在“非遺工坊”里，學(xué)生們?cè)谥笇?dǎo)下學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)手工藝品；在“校園戲劇工坊”中，從劇本圍讀到舞臺(tái)表演，全程參與創(chuàng)作；在“數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作營(yíng)”，則將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。這些活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生將內(nèi)心的感悟（慧心）通過(guò)具體的藝術(shù)形式（巧手）外化出來(lái)，極大地培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

三、 促進(jìn)跨域融合，拓寬美育實(shí)踐路徑
活動(dòng)注重打破學(xué)科壁壘與地域界限，推動(dòng)文化藝術(shù)與其他學(xué)科的融合，以及不同地區(qū)、不同學(xué)校之間美育經(jīng)驗(yàn)的交流。例如，將古典詩(shī)詞與繪畫(huà)、音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合，將地方歷史與戲劇編排相連接。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，分享了省內(nèi)各地區(qū)、各學(xué)校在美育課程建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化營(yíng)造等方面的優(yōu)秀案例與特色做法，形成了相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的良好氛圍。

四、 營(yíng)造濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)全員全程育人
“文化滋養(yǎng)，慧心巧手”主題活動(dòng)并非局限于少數(shù)特長(zhǎng)學(xué)生，而是力求面向全體學(xué)生，營(yíng)造“人人參與、人人受益”的校園文化氛圍。從小學(xué)到高校，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣所在，設(shè)計(jì)了梯度化的活動(dòng)內(nèi)容。許多學(xué)校以此為契機(jī)，舉辦了校園文化藝術(shù)節(jié)、手工作品義賣(mài)展、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽等延伸活動(dòng)，使美育滲透到日常學(xué)習(xí)與生活之中，實(shí)現(xiàn)了文化滋養(yǎng)的常態(tài)化與長(zhǎng)效化。

此次省教育廳組織的“文化滋養(yǎng)，慧心巧手”主題活動(dòng)，是一次富有成效的美育實(shí)踐探索。它通過(guò)系統(tǒng)性的組織與引領(lǐng)，將靜態(tài)的文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的實(shí)踐體驗(yàn)，將外部的文化輸入內(nèi)化為學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效激發(fā)了青少年對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)與自豪感，培養(yǎng)了他們的審美情趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。省教育廳將繼續(xù)深化此類(lèi)活動(dòng)，構(gòu)建更為完善的美育體系，讓文化的甘泉持續(xù)滋養(yǎng)學(xué)生心田，讓智慧的雙手創(chuàng)造更加多彩的未來(lái)。